正確教育旗下網站
資料上傳
數字校長 數字校園 天天閱讀 高考試題
資源庫 山東濟南市數字校園 濟南市長清第一中學
最新公告:
濟南市長清第一中學校訓:知難而進
濟南市長清第一中學動態 更多
王少輝

學校領導介紹 【校長首頁】

學校校長:王少輝

省份:山東

地區:濟南市

王少輝,男,山東省濟南市長清市第一中學校黨總支書記、校長,全面負責學校的工作。【詳細】
更多

山東試題

更多

濟南市試題

友情學校 更多
山東師范大學附屬中學
山東師大附中

山東師范大學附屬中學位于山東省濟南市,她處在蜿蜒奔騰的黃河岸邊、碧水盈盈的大明湖畔、巍巍屹立的千佛山下、噴涌不息的趵突泉沿。學校占地5萬多平方米,校園環境優美,春季櫻花滿枝,夏季荷香飄溢,秋季百菊爭艷,冬季松柏青翠。假山流水相映成趣,壁雕石欄巧奪天工,是濟南市花園式庭院學校的優秀典范。


學校始建于1950年10月,其前身是山東省工農速成中學,之后曾分別改名為山東省第一工農速成中學、山東師范學院附設工農速成中學、山東師范學院附屬中學、衛東中學、濟南柴油機廠附中、濟南三十中、山東師范學院附中等,于1981年改名為山東師范大學附屬中學。學校現有90個高中教學班,在校學生5400余人,教職工300余人。


滄海桑田一甲子,歲月崢嶸六十年。伴隨著共和國蒸蒸日上的矯健步伐,山東師范大學附屬中學在文化之鄉、禮儀之邦的齊魯大地上傲然走過了六十余載的漫漫征程。如今,在幾代人篳路襤褸以啟山林的拼搏之下,山東師大附中已經從一棵幼苗成長為參天大樹,從一泓細流匯聚成滔滔江河,發展成為一所省內拔尖、國內一流、世界知名的著名學府。

教育理念:卓識遠見立潮頭

一路風塵一路詩,一程山水一程歌。教育的終極指向永遠是人,是人的發展。這也是附中人櫛風沐雨辛勤耕耘之下的不懈追求。從初創時期的山東省工農速成中學,到如今的山東師范大學附屬中學,都在以自己的擔當精神和使命感秉承和踐行著教育的這一核心價值。學校確立了“以人為本,全面發展”的辦學理念,這一辦學理念充分體現了素質教育的核心。在將這一理念落實到教育實踐的過程中,形成了“以學生為主體,以活動為途徑,以發展為終極目標”的教改指導方針和“平等――對話――理解――合作――發展”的德育原則,并與時俱進地提出了“六個一流”的學校發展目標,即:一流的辦學目標,一流的辦學理念、一流的師資隊伍、一流的育人環境、一流的培養目標、一流的辦學成果。在教育教學的具體實踐中,努力貫徹“上好每一節課,關愛每一位學生,對每一個家庭負責”的精神,為每一位附中學子搭建全面發展的舞臺,為每一個學生奠定終生發展的堅實基礎。力爭使每一個學生都獲得成功,讓每一位學生在某一方面都成為最優秀的。這些理念和精神,都在彰顯著以學生的生命建構為旨歸的素質教育的本質內涵。

師資隊伍:千漉萬淘聚名流

教師隊伍是實施素質教育的主力軍,教師素質的高低直接影響著教育教學質量,抓住了教師素質這一關鍵點,就抓住了學校的未來。學校從1997年開始全面啟動教師素質工程,提出了“教藝精湛,師德高尚”的教師素質目標,制訂了提高教師素質的一整套辦法。學校對青年教師極為關注,對他們期望大,要求嚴,標準高。提出了新教師“一年熟悉教學常規,三年熟悉學科教材,六年掌握教學規律,九年成為名師”的成長系列工程,在堅持新教師上崗培訓和“拜師制”的基礎上,學校還成立了“未來之星”青年教師學校,積極發揮校本培訓職能,不斷提高教師的學歷層次和教學水平,附中被評為山東省校本培訓示范學校。目前,學校在職教職工309名,學校現有特級教師4人,碩士研究生導師9人,全國優秀教師2人,國家級骨干教師11人,山東省骨干教師15人,山東省教學能手14人,“齊魯名師”3人,“濟南名師”3人,現有高級教師 99人,中級教師106人。一支結構合理、敬業愛生、業務精良、勇于進取的教師隊伍正活躍和耕耘在美麗的附中校園。


教育改革:與時俱進敢為先

不斷探索、銳意改革是學校發展的必由之路,也是山師附中能夠立于名校之林的法寶。近些年來,附中教師在各自的學科領域積極進行了許多卓有成效的教育教學改革,特別是從上個世紀90年代以來,相繼進行了時代性、前瞻性十分突出的教育教學課題研究,如現代教育技術實驗研究、培養學生學習能力的實驗、研究性學習的探索性研究、現代教學模式研究等,特別是將建構主義理論引進課堂教學,構建了一系列以“主體?活動?發展”為主旨的教學新模式,其中語文科的“讀寫一體教學模式”、化學科的“問題—討論教學模式”、政治科的“學?思?用三位一體教學模式”、英語科的“SEFC課文圖式閱讀理解模式”、物理科的“基于網絡電子作品教學模式”入選濟南市中小學十大教學模式。這些成功的教學模式從一個新的側面反映了我校教育教學改革取得的突出成就。

2004年進入國家新課程改革,山東師大附中以“態度積極,穩步推進,總結提高,保證質量”為指導方針,開展了新的更深入的課程與教學改革探索。根據學校實際情況,依據《普通高中課程方案(實驗)》制定了《山東師大附中新課程實施方案》,整體規劃了高中三年課程開設方案。近幾年持續集中開展的“課堂教學優效性”問題研究取得了顯著成效,成為校本教研的鮮活范例。學校開設了大量選修課和校本課程,實行走班制教學供不同興趣和愛好特長的學生選擇,為學生的特長發展、差異發展搭建了廣闊的舞臺。

科研是立校之基,興校之本,科研水平的高低代表著一個教師、一所學校的教育水平。現在,山師附中是全國現代教育技術百強實驗學校、全國中學教育科研聯合體成員、全國部分大學附屬中學教學聯合體成員、全國青少年科技創新人才培養實驗學校、北大附中遠程教育聯盟成員、中小學骨干教師國家級培訓實驗基地、教育部科技基礎性專項重大項目“中小學科學探究學習與創新人才培養機制實驗研究”實驗學校、全國高中《中學數學實驗教材》實驗基地、山東省心理健康教育理論與實踐研究基地等。在開展校本教研的同時,還承擔了若干重大教育科研課題,“十五”以來,先后承擔國家級和省級教科研課題40余項,成為多項重大課題實驗學校。發表和獲獎的論文300多篇。70多位老師在省、市優質課評比中獲得一等獎。反映我校新課程改革成果的教研論文集《行進在新課改中》由山東教育出版社出版發行,《課改新論》和《老班之聲》由齊魯書社出版發行。目前學校百項校本課題正在研究之中,將會有更多的科研成果面世。

學校德育工作全面貫徹和落實科學發展觀,圍繞素質教育這個中心,以建設和諧校園為工作目標,以校園文化建設為工作重點,以責任、尊重、誠信和感恩為教育內容,以常規教育為突破口,遵循“一切為了學生的生命自由”這一育人宗旨,形成了“平等—對話—理解—合作—發展”的德育新模式。以“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念,形成了全員育人、全科育人、全程育人的良好模式,構建起了和諧、民主、平等的師生關系,積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式,讓學生在交往和互動中加深同學間的團結友愛關系,增強學生的團隊意識和集體榮譽感。為提高德育的實效性,針對不同年級的特點,分層次、有側重地開展了豐富多彩的教育活動,取得了突出成效。

學校把文明禮儀和儀容儀表教育作為學校德育工作的突破口和關鍵。近年來學校一直在實施育人兩大工程:一是“四風工程”,即良好的班風(凈、靜、敬、競)、校風(文明、勤奮、求實、創新)、學風(刻苦、勤思、謙遜、進取)、考風(自尊、自愛、自重);二是“三化工程”,即對學校環境進行凈化、綠化、美化,校園內三季有花,四季常青。每到新生進校,都要開展“改陋習,樹新風”活動,要求每一位學生做到“十個一”、“五個無”、“三個輕輕”。“十個一”是一次網吧不去,一次打罵不沾,一句謊言不說,一個贓物不扔,一件公物不損,一點他物不拿,一次煙酒不沾,一次榮譽不丟,一分一秒不舍,一角一分不費。“五個無”是身邊無廢紙,周圍無痰跡,桌面無刻畫,墻面無腳印、球印,出言無臟話。“三個輕輕”是說話輕輕,走路輕輕,舉止輕輕,扎扎實實開展了行為規范養成教育。學校被全國青少年文明禮儀普及活動組織委員會評為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”。用優秀的校園文化熏陶學生,培養學生“從心所欲,而不逾矩”。引導學生從他律走向自律再升華到自由的境地,從而為樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。學校每年都舉辦戲劇節、體育節、科技節、藝術節等大型活動,讓更多的學生有更多的機會在學校生活中體驗成功。學校30余個學生社團活躍在附中校園,不僅豐富了校園文化活動,也讓學生的素質和能力在活動中得到不斷提升。


學校實行以正效應為主的鼓勵性評價,將成功定位于多角度、多方位的進步與提高上,實現了德育評價從單一性到多樣性的轉換。在原來的三好學生、優秀學生干部評選的基礎上,拓展全新的評選領域,如在學生中開展了優秀特長生的評選,共設有思想品德優秀獎、學習標兵獎、奧賽獎、學習進步獎、科技創新獎、文豪獎、優秀組織獎、愛迪生發明獎、體育明星獎、優秀小組長獎、優秀課代表獎、小書法家、小畫家、小音樂家等十幾個獎項。評選內容一次比一次新穎,貼近學生生活,真實反映了學生思想現狀;形式一次比一次有創意,讓人耳目一新;效果一次比一次喜人,使更多學生獲得了成功體驗,增強了自信,煥發了主體意識,促進了良好思想道德品質的養成。

學校對中學生心理健康教育工作極為重視,于1990年成立了山東省第一家中學生心理輔導中心。學校開設的心理輔導課、咨詢活動、心理熱線、創辦的心理輔導報紙《輕輕語》和建立的心理健康網站等都得到了社會各界特別是廣大學生和家長的贊譽。山師附中也因此成為全國心理健康教育研究會協作組成員、山東省“中小學心理健康教育理論與實踐研究”重點研究基地和濟南市“學校心理健康教育研究會理事”單位。

教育設施:步步領先拔頭籌

一流的教學和科研成績離不開一流的教育教學設施。近年來,學校連續投入巨資,加強教學設施建設,不僅各種教學設施齊全,而且某些硬件設施在國內處于領先位置。學校早在1998年就已建成千兆以太校園網,供師生使用的臺式及手提電腦有760多臺,每個教室都設有電視機、多媒體投影儀和實物投影儀,全校有理、化、生實驗室18個,其中數字化實驗室3個;美術教室、音樂教室、學生畫室、舞蹈排練廳、電子聲像閱覽室各一個;現代化的心理健康教育閱覽室、講座室和咨詢治療室各一個。學校還建有電臺和電視臺。學校兩個校區均擁有塑膠運動場、網球場和籃球場。圖書館藏書10萬余冊。2001年學校教室全部更換上了環保型電動黑板,使師生永遠告別了吃粉筆灰的日子。學校重視優美的教學環境對學生的感染教化作用。多年來一直將校園環境作為隱性育人的重要因素,每年都要投入大量資金,凈化、綠化、美化校園,努力使學校的每一面墻壁都說話,每一棵花草都育人。


輝煌成果:辛勤耕耘六十載,換得桃李芳菲天

杏壇和風釀甘露,桃李競秀滿園春。六十多年來,在全體附中人的不懈努力下,山師附中英才輩出,碩果累累。在祖國現代化建設的各行各業都奮斗著附中畢業的學子們。科學家、藝術家、教育家、體育精英、企業巨子,不勝枚數。特別是近十幾年來,學校的素質教育事業更是突飛猛進,成績驕人。伴隨著學校教育現代化的鏗鏘步伐,教育改革不斷深化,辦學水平大幅提升。學科奧賽、科技創新大賽、體育比賽、藝術比賽等各種競賽活動,附中學子們的超強實力彰顯了附中的辦學特色和教育質量.

目前,山東師大附中在全國、省、市組織的學科奧林匹克競賽中已有千人次獲獎,在學科奧賽和體育比賽中共獲得7枚國際獎牌, 其中2003年郭琴溪同學獲得第14屆國際奧林匹克生物學競賽金牌, 2008年、2009年韋東奕同學兩次以滿分的成績獲得第49和50屆國際中學生數學奧林匹克競賽金牌,2008年井淼同學獲得第19屆國際中學生生物學奧林匹克競賽銀牌。 近幾年,青少年科技創新大賽又成為我校新的亮點,在全國青少年科技創新大賽中獲得金牌12枚,銀牌4枚,銅牌20枚,2005年和2006年我校學生連續兩次代表國家參加世界中學生科技創新大賽,這是山東唯一的一所中學。2009年在兩岸三地共32所名校參加的海峽兩岸高中學生辯論大賽中,附中學子力挫群雄獲得冠軍。2010年在香港舉行的第五屆“恒源祥杯”文學之星作文大賽中,附中學子邢子君以總分第一名的成績獲得大賽最高獎“最佳綜合素質獎”。每年學校都有60多名的優秀學生免試保送清華、北大等全國重點大學,優異的教學成績使山東師大附中成為了全國許多重點大學的優秀生源基地。


 山東師大附中在音樂、美術、體育教學等方面也取得了令人自豪的輝煌業績。學校的藝術特長生群英薈萃,奇葩滿園,學校藝術中心的管樂隊、弦樂隊、民樂隊、交響樂隊、合唱團、美術活動小組每年都為國家輸送大批高素質優秀藝術專業人才。山東師大附中是國家級籃球、足球、田徑體育傳統項目學校。在歷年來的體育比賽中學校男子籃球隊、女子籃球隊和男子足球隊多次獲得全國比賽冠亞軍。男子籃球隊、女子籃球隊和足球隊都曾代表國家參加過世界中學生錦標賽,并取得了優異成績。


輝煌的成績贏得了社會的廣泛贊譽,山東師大附中先后榮獲了山東省首批規范化學校、山東省教學示范學校、山東省教書育人先進單位、山東省青少年工作先進單位、山東省中小學素質教育工作先進單位、山東省中小學教師校本培訓省級示范學校、山東省藝術教育示范學校、山東省電化教育先進單位、山東省衛生先進單位、全國百強中學、全國青少年文明禮儀教育示范基地、中國科協青少年科技創新人才培養項目優秀實驗學校、國家級體育傳統項目學校、全國首批現代教育技術實驗學校、全國現代教育技術百強示范學校、全國勞動技術教育先進單位、全國群眾性體育活動先進單位、山東省心理健康教育先進單位、山東省綠色學校、全國十佳文學校園、全國高中化學奧賽金牌學校等榮譽稱號。



山東師大附中是山東省的窗口學校,先后與美國、日本、英國、澳大利亞、新加坡和韓國等國家的許多中學結為友好學校,經常進行校際之間的師生互訪交流。

江平海闊揚帆進,勇立潮頭競風流。在六十余年的漫漫教育征途上,附中人始終以舍我其誰的責任意識和擔當精神踐行著自己的教育使命,編織著絢麗多彩的教育夢想。山東師范大學附屬中學鐘天地山川之靈秀,集齊魯文化之精粹,具有博大厚重的人文積淀和與時俱進的科學情懷。在素質教育大旗的指引下,附中人更將躊躇滿志豪情滿懷,繼續書寫更加壯麗和輝煌的盛世華章!

【詳細】
山東省實驗中學
山東省實驗中學

  山東省實驗中學建校于1948年,是首批省級重點學校、省級規范化學校。學校分本校(走讀)和東校(寄宿)兩個校區,現有教學班110個,在校學生5900余名,教職工500人。
  在60多年的辦學歷程中,學校培養了數以萬計的優秀學子,以聰明才智和卓越貢獻為母校和泉城增光添彩,而實驗中學也以驕人的辦學成績獲得了“全國教育系統先進集體”、“國家級綠色學校”、“國家級體育傳統項目學校”、 “全國學校藝術教育先進單位”、“全國模范職工之家”、“全國和諧校園先進學校”、“中小學生創造力培養示范學校”、“省級文明單位”、“山東省師德建設先進單位”、“山東省教學示范校”、“山東省心理健康教育先進單位”、“山東省校本培訓示范校”、“山東省教育國際交流與合作先進單位”、“山東省依法治校示范學校”等榮譽稱號。教育部領導多次高度評價學校的育人舉措和辦學成果,很多做法和經驗被《中國教育報》、《光明日報》等媒體多次報道,成為全國新課程改革的典型和齊魯素質教育的領跑者。
  近年來,學校一直努力體現“實驗性”和“示范性”的辦學特色,鮮明地提出“為每個學生創造主動發展的無限空間”的教育理念,以“高遠、大氣、寬松、求新”的學校文化作根基,以創建促進學生全面而有個性發展的課程體系作保障,努力創辦“高境界、高品質,能夠影響學生一生發展的教育”。
  一、全面推進教師專業成長,積極打造優秀師資隊伍
  學生發展是學校的核心工作,教師發展則是學校發展的基本保障。實驗中學以富有實效性的活動為載體,探索教師發展的有效模式。設立了“教師專業發展日”,為教師提供新的學習平臺和展示空間,開展了“教師讀書節”活動,讓讀書豐盈教師的心靈和智慧;開展了六屆“十佳青年教師”評選,深化了“名師團隊建設工程”,啟動教科研“燎原計劃”,實行課題競標,推動教學“小課題研究”,成立“教育星空”教師成長分享匯。眾多舉措激發了教師工作激情,引領教師實現專業成長。
  學校現有享受國務院津貼專家2人,山東省有突出貢獻的中青年專家2人,特級教師14人,全國優秀教師5人,山東省教育創新人物3人,齊魯名校長、齊魯名師4人,省市級教學能手22人、濟南專業技術拔尖人才10人、濟南名師5人,全國、省市級優質課評比獲獎者百余人。根基雄厚、結構合理、素質一流的教師隊伍,為打造優質教育品牌提供了重要保證。
  二、全面深化課程改革,促進教學水平不斷提升
  學校注重全方位實施素質教育、全面提升教育教學質量。在國家大力推行的新課改中,精心實施,大膽推進,不斷豐富課程體系,在更高層次上增強辦學特色。
  實驗中學充分利用課程自主權,具有“學校特色、地域特色、科技特色、文化特色”的校本課程已開設了125門;“選課走班制”讓每位學生擁有了一份適合自我發展的個性化課程表;日語、韓語、德語、俄語和法語等多門語言選修課程的設置滿足社會對多元化外語人才的需要;綜合實踐活動課程涵蓋六大類型,使學生廣泛接觸社會、了解社會、服務社會,展示了實驗學子的良好形象,贏得了社會的高度贊譽。科技創新教育和學科特長培養使學生的創新意識和科研能力大大增強,有數百人次在全國、全省科技創新大賽、學科奧賽、電腦制作和各類發明比賽中獲獎,并因此被保送全國重點大學。
  學校不斷加大課堂教學改革力度,組織“深化課堂教學改革行動”,實施以“聚焦課堂,科學高效,百花齊放”為主題的教學活動,進一步促進教師育人理念的轉變和教學方式的優化。
  注重培養學生主體精神,實現學生有效自主學習。開展了形式多樣的主題教學活動,激發學生的學習興趣,鞏固和延伸課堂教學。定期進行學情調查分析,對學生的學習狀況和教師的教學狀況進行準確、細致的掌控,增強了教學的針對性和有效性。
  根據學校發展水平和學生需求,實施作業專項改革,編寫了適合我校學生特點的校本作業,推動學習資料校本化建設。完善了發展卷的命題方式,逐漸實現命題方向從應試訓練向能力發展的轉變。
  2011年,學校國際部正式成立,開設中美高中課程實驗班,引進國際課程,培養學生的國際視野和跨文化交往能力,為學生進入常春藤等國際名校架設橋梁,同時為各國來華人員子女就讀提供多元課程平臺,大大提升了辦學的開放性和國際化水平。
  三、增強德育的實效性和針對性,促進學生全面主動發展
  學校構建起主題化、序列化的德育課程體系。以“傳統修養課程”作為主線,以“政治理論課程”作為前導,以“綜合實踐課程”作為亮點,以“成長引導課程”作為依托,用科學、充實、完善的德育課程,形成促進學生成長的完整鏈條。
  學校德育的一大特色是以民族傳統文化教育為切入點,大力弘揚民族精神。國學社、雅風社、舜泉學社等學生社團開展的富于民族文化特色與韻味的活動,使學生形成了對民族文化的高度認同。“實驗學子修身行動”提出了“誠信、尊重、禮儀、責任、仁愛、公正、創新、堅毅”八大修身目標,已成為富有實驗特色的德育品牌。
  學校社團活動十分普及。“京昆社”已舉辦了六屆京劇聯歡會;編輯和讀者都是學生的《校園心理》、《空間》發行百余期,走出了“八〇后作家群領軍人物”張悅然等大批寫作精英,實驗中學也成為自第二屆參賽以來,每年都獲一等獎且獲獎人數全國最多的學校,獲得組委會頒發的全國唯一的“特別榮譽獎”;“蘭亭書社”成為山東省書協首個書法教學基地;愛心社是實驗中學最龐大的學生社團組織,每到假期,濟南的街頭和社區會到處飄揚起愛心社的旗幟。學生從豐富的活動中確立自信,找到自我,發展自身。
  學校注重提升學生自我教育的能力。以“學長制”為創新點,充分發揮高年級學生在班級建設、行為養成和品德培養方面的榜樣和示范作用,實現教育的良性互動;鼓勵學生會、班級、社團競標負責各項活動的組織;健全學生聽證制度,培養公民意識;成立“學生自主管理委員會”,實行值周班管理和“學生校長助理”制,倡導“對話型教育”,拓展學生自主管理的空間,讓學生成為自主發展的主人。
  學校注重面向世界的教育,與多個國家和地區的學校建立了友好關系,通過精彩紛呈的對外交流活動,極大拓展了學生的國際視野。一年一度的“讀書節”、“藝術節”、“體育節”和“科技節”成為學生全面提升素質、充分展示才能的廣闊平臺。
  學校體育、藝術教育是展示素質教育成果的又一扇窗口。在反映省內中學競技體育綜合實力最高水平的“學校杯”運動會上,實驗代表隊七次囊括團體冠軍,被稱作“夢之隊”。校園“體育節”則以“大眾化、健身化、趣味化、民族化、多樣化”的原則調動了學生的參與熱情,成為一項體育盛事。在代表全國中小學藝術教育最高水平的“全國中小學藝術展演”中,實驗中學參賽的節目皆獲一等獎,是省內唯一連續三次參加評比且均獲全國一等獎的學校。許多藝體特長生也因此進入全國名校深造。
  完善學生綜合素質評價體系,堅持“多一把尺子衡量學生,就能多成就一批人才”的育人理念,實現評價方法的多樣化和評價主體的多元化;積極創設全員育人的教育環境,完善了班教導會制和導師制;加強了家長委員會組織建設,編寫了三冊《山東省實驗中學家庭教育參考手冊》;充分發揮“學生成長指導中心”的作用,建立了“學生發展指導制度”和“學生成長跟蹤制度”,對學生成長中的問題由事后診斷治療變為事前干預引導,使學生成長走上科學系統、持續發展的道路。
  近年來,實驗學子在國際學科奧賽和體育、藝術比賽中為我國奪取16塊金牌、8塊銀牌、3塊銅牌,數量之眾,層次之高,全國少見。越來越多的實驗學子因素質全面、視野開闊、能力突出被保送全國名校或獲得重點高校自主招生資格。
  春華秋實六十余載,實驗中學以師資強、校風正、質量高贏得了社會的廣泛贊譽,成為泉城學子讀書學習的理想園地。學校優良的辦學傳統以及卓著的教育教學質量受到了社會各界的贊譽。黨和國家領導人胡錦濤、吳官正、雷潔瓊、李鐵映、陳至立曾先后視察過學校,對學校的整體辦學水平給予了較高評價。

【詳細】
濟南市長清第一中學試題 更多
濟南市長清第一中學位置 更多
濟南市長清第一中學風光 更多
乐天堂备用网址